學校導向標識 系統(tǒng)是學校形象展示的重要形式，同時對塑造校園文化，提升學校辨識度也有著重要的意義，所以學校導向標識系統(tǒng)已經成為校園建設的必備設施，但是現在的校園導向標識系統(tǒng)仍然存在許許多多的問題，本文前期標識就為大家說一下當前校園導向標識系統(tǒng)所存在的問題。

校園導向標識系統(tǒng)表形式單調亂，缺乏功能性美感

公共信息導向標識系統(tǒng)的識別性是以文字、研形符號、圖研標志和顧色為主要信息傳遞方式.通過科學確定信息內容、合理選擇設置位置?，F在一些學校的導向系統(tǒng)難以承載校園文化環(huán)境,難讓性感受到美的氣息。根據校園規(guī)劃、功能分區(qū)、空間布局等內容規(guī)劃確定導向標識系統(tǒng)的種類.數量、具體位置和內容,在這個基礎上進行導向標識系統(tǒng)造型、色彩和材質的識別性設計。規(guī)劃校園對整個校園各個場所的使用功能、布局結構、周邊環(huán)境、等數據,在環(huán)境心理學和人體工程學等基礎理論上進行深入研究設計。

校園導向標識系統(tǒng)設計理念趨于形式,缺乏系統(tǒng)規(guī)范標準

校園導向缺乏系統(tǒng)規(guī)范性而導致視覺記憶識別性的降低。設計中盡可能也避免由于不規(guī)范設計和不規(guī)范使用導致的識讀混肴、理解偏差等現象。到目前為止,我國沒有特的校園導向標識系統(tǒng)標準,導致設計依據不足;外許多設計者對標的認識應用還不夠,所以,實際中還存在些不符合標的校園導向標識,結果校園導向標識系統(tǒng)成了校園中可有可無的擺設。

校園導向標識系統(tǒng)人文內涵目的不明確 ,缺乏特殊性

一個好的標識是一個特定環(huán)境的標志,必然要體現這個環(huán)境的人文因素,因此在校園這個特定的環(huán)境中導向標識系統(tǒng)的設計,提倡對特定環(huán)境的研究,不僅包括自然地或性的因素,還包括人文特征,保證文脈的延續(xù)性。立足人文資原,將校園環(huán)境的文化內涵特殊性利用鮮硼膠出的形象熱證抽象化、形象化的賦予其設計個體,力求把導向系統(tǒng)作文人文精中傳播識別的欺體來設計。